在當前相對和平、遠離實戰的環境下，各級指揮員不僅要練帶兵打仗真本領，還必須重視研究戰史、解剖戰例。

　　戰例蘊涵的指揮營養最多，拿破侖潛心研究亞歷山大、漢尼拔等著名戰將戰例，從而在歐洲戰場上所向披靡。戰例蘊涵的實戰經驗最豐富，美國西點軍校把戰例研究作為必修課，作為提升指揮素養不可或缺的重要途徑，砥礪指揮能力的最好教材，直到今天還在研究上甘嶺戰役和越南戰爭。

　　研究戰例需要端正的態度。長期的和平氛圍，使有的指揮員習慣于舒舒服服、輕輕松松，歌舞升平、觥籌交錯，耳濡目染多是生活“文化”，少有實備“武化”。有的研究戰例只是為了講課找例子、吹牛有面子、寫的文章像樣子，缺少真正為了打仗、圍繞打仗、準備打仗的思想，缺乏經常性、系統性、長期性的持續深入研究。沒有正確的思想認識取向，實戰準備就只能是一句空談。

　　研究戰例需要辯證的思維。軍事領域是最具創新的領域，世界上從來沒有兩場相同的戰爭，但歷史也雄辯地告訴我們，歷史一定會重復它的規律。學習戰例不能簡單地照搬照抄、平面回顧和機械記憶，而要通過研究戰例，拓展指揮員的戰爭認知空間和預測掌控能力。

　　研究戰例需要系統的理念。要全面、立體、綜合地看待問題，既要從戰爭起因背景入手，也要從政治、軍事、經濟、文化和制度等宏觀層面展開分析，還要從雙方實力、作戰企圖、戰前準備、戰場環境、作戰經過等微觀層面入手，多方位回顧、總結和反思。要堅持兼顧我軍和外軍戰例、古代和現代戰例、成功和失敗戰例，尤其要突出對失敗戰役的檢討，真正找準教訓，不斷深化對作戰指揮的真實認識，積累帶兵作戰的實際經驗。

(來源:解放軍報)