前不久，南京軍區某導彈團傳出喜訊：導彈一營營長吳海龍領銜攻關的《復雜電磁環境下某型防空導彈武器系統作戰運用與訓練研究》，喜獲軍隊科技進步一等獎。

　　真不愧為“工程師指揮員”！喝彩之余，人們回看吳海龍的成長之路，在思想深處引發了一場“怎樣培養使用技術干部”的沖擊波。

　　1 當年，吳海龍軍校畢業后分到該導彈團干起了計算機工程師。半年后，他申請調離技術崗位。

　　他的理由很“現實”：出路窄、位置少、進步慢，干到頭也就是當個修理所所長，感到沒“奔頭”。

　　無巧不成書。那時，幾名年輕技術干部的請調報告前后腳擺上了團黨委案頭，想法基本一致：成長路線一眼能看到頭，訓練場上是配角，提拔使用“靠后站”……

　　這些現象引起該團黨委“一班人”的高度重視。一直以來，該團指揮和技術干部的成長軌跡，幾乎是互不交叉的“平行線”，選擇技術崗位往往一條路走到底。這種“單線”式發展路徑，一方面使技術干部出路發展受限，另一方面導致技術干部不懂指揮不了解作戰需求，革新成果難以和戰斗力建設無縫對接、深度融合。

　　怎么辦？正在他們醞釀解決方法時，演練場上傳來失敗的消息。對抗中，該團指揮干部“傷亡”較大，技術干部接替指揮連連失誤；裝備突發故障，指揮員急得滿頭大汗卻一籌莫展，離開“技術拐杖”寸步難行。

　　未來戰爭被稱為工程師的戰爭，如果支撐戰斗力建設的技術干部隊伍建不好、資源盤不活，要想打贏未來戰爭就是一句空話。該團黨委深刻認識到：“不換思路，不打破無形的崗位‘壁壘’，人才缺少出路，戰斗力建設也會大打折扣。”

　　2 痛定思痛，該團決定打破指技干部的“崗位壁壘”，讓年輕的技術干部到作戰訓練一線磨煉。

　　一次發射演練，該團大膽啟用吳海龍“客串”發射站站長，結果他不負眾望——

　　復雜電磁環境條件下，吳海龍發揮技術專長，借助相鄰作戰單元空情鏈路進行聯合預警，精準命中“敵”機。

　　隨后，吳海龍從臨時“客串”變為正式“上崗”——團黨委正式任命他為發射站站長。團黨委態度明確：“未來戰場需要指技合一的復合型人才，必須打破技術干部‘一崗定終身’的用人路子。”

　　扶上馬，還需長相送。該團政委俞友武告訴記者：“培養指技合一人才，不是將技術干部往指揮崗位‘一改了之’，而是繼續跟蹤培養做好‘下篇文章’，規劃好他們的成長‘路線圖’，讓院校培養、崗位鍛煉、選拔任用等各環節緊密銜接。”

　　2008年，新型指揮車列裝部隊，為讓吳海龍學習新知識、掌握新技能，增添發展后勁，團黨委讓他離開指揮崗位，重新回到營里當計算機工程師。

　　團黨委的良苦用心收到成效：吳海龍與戰友合作攻關，克服了新裝備信息鏈路接口不匹配的短板，掌握了各種新裝備組訓指揮方式，編寫出《新型戰車野外駐訓的組織與實施》教材。

　　吳海龍本以為一輩子又要干技術工作了，沒想到一紙命令又改變了他的人生軌跡。

　　一年后，吳海龍升任導彈一營副營長。3年后，他晉升為營長，連續兩年被集團軍評為“優秀四會教練員標兵”。經過這一次次“換崗”，吳海龍指揮素養和技術素養又都上了一個新臺階。

　　3 筍借春風爭作竹。該團技術干部從吳海龍身上看到了自己的前途，打消了技術干部“出路窄、位子少、難作為”的顧慮，工作干勁十足。

　　談起自己的經歷，吳海龍告訴記者：“之所以能夠成功轉型，完全得益于團里超前的人才培養戰略。”

　　近年來，該團從創新人才培養模式入手，加快指技復合型人才培養步伐。該團每年騰出不少于30%的崗位用于指技互換；每逢裝備集中檢修、重點課題攻關都安排指揮軍官跟訓；組織技術干部走上演兵場學軍事練指揮；安排有發展潛力的技術干部到指揮崗位代職鍛煉；采取結幫學對子、到指揮院校深造等方式，為技術干部補上指揮素質的“短板”。

　　培養指技合一型人才，考評標準要有“硬杠杠”。該團把指揮素質和技術素質作為干部提拔使用的雙重條件，制訂出臺《指技復合型人才考評機制》，為每名技術干部建立業績檔案，把平時表現、重大演訓任務與活動以及研究成果計入考核內容，使各級干部了解指揮裝備、掌握主戰裝備、熟悉保障裝備的要求。前不久野外機動演練中，該團技術干部全部深入一線，既充當技術保障人員又擔當指揮員，排除各種技術故障10多起，接替各級指揮員實施指揮未出現任何差錯。

　　如今，“工程師指揮員”方陣正在該團崛起——20多名營連主官人人都是技術能手，個個都有作戰訓練攻關課題；90%的專業技術干部掌握兩門以上的專業技能，具備相應的指揮素養。

　　去年，團偵察股股長崗位空缺，修理所助工何玉林盡管資歷學歷沒有優勢，卻是全團上下公認的“雷達通”，革新成果多次獲科技進步獎。該團黨委經過全面考核衡量，何玉林憑著過硬素質就任該職。

(來源:解放軍報)